Hoy martes 30 de enero de 2018 hemos celebrado, después del recre, el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.
Os trascribimos las palabras que han leído los alumnos de 5º de Primaria en el acto de conmemoración que hemos realizado.
- Alumno 1: Buenos días. ¿Cómo estáis?
- Alumno 2: Nosotros estamos muy contentos de poder estar aquí, en el recreo, todos juntos.
- Alumno 1: Vosotros sabéis ¿Por qué nos hemos reunido hoy?
- Alumno 2: Pues claro que lo saben. Mira, hoy es martes 30 de enero.
- Alumno 1: Una fecha muy especial, ¿verdad?
- Alumno 2: Sí porque hoy celebramos el Día Escolar de la No violencia y la Paz.
- Alumno 2: Un día en el que recordamos que la mejor manera de resolver los conflictos es a través del diálogo como hizo Mahatma Gandhi.
- Alumno 2: Hoy se celebra el aniversario de su muerte y en su honor y para recordar todas las cosas buenas e importantes que hizo Gandhi celebramos el Día Escolar de la No Violencia y la Paz.
- Alumno 3: Sí y cada año elegimos un lema o un personaje para aprender qué hizo a favor de la paz en el mundo. Este año hemos elegido a Martin Luther King.
- Alumno 4: Él vivía en Estados Unidos en una época en las que las personas afroamericanas, no tenían los mismos derechos que los demás. No podían ir a la universidad, no podían ir a los mismos bares que los blancos, en según qué trabajos no los querían…
- Alumno 5: Todo esto que me estas contando es discriminación por raza. Y todos somos iguales independientemente del color de la piel, de las creencias religiosas, de la lengua que hablamos…
- Alumno 6: Tienes toda la razón. Martin Luther King, trabajó por los derechos civiles para los afroestadounidenses y además, participó en numerosas protestas en contra de la Guerra de Vietnam y la pobreza en general. Y siempre lo hizo de la misma forma que Gandhi, desde la no violencia, el diálogo y la desobediencia civil no violenta que son las huelgas, las manifestaciones…
- Alumno 7: Y entre todas las cosas importantes que hizo, se le recuerda también porque pronunció un discurso «I have a dream» (‘yo tengo un sueño’), gracias al cual mucha gente cambió su forma de pensar y entendió la necesidad de que todos tengamos igualdad de derechos.
- Alumno 8: Martin Luther King tenía un sueño que logró poco a poco hacerlo realidad.
- Alumno 9. Durante estas semanas todos nosotros también hemos soñado y hemos imaginado en nuestra mente cómo queremos que sea el mundo en el que vivimos.
- Alumno 8: Hemos imaginado un mundo sin guerras, un mundo en el que nos ayudemos unos a los otros, un mundo en el que nos respetemos, en el que la amistad nos una.
- Alumno 9: Hagamos como Martin Luther King y convirtamos nuestros sueños en realidad, para ello debeos trabajar en nuestro día a día con los valores de la paz, la igualdad, la amistad, la solidaridad, la tolerancia… ayuden a construir un mundo mejor.
- Alumno 8: Sí todo luchamos por un sueño de un mundo mejor conseguiremos que lo sea.
- Alumno 9: Pero para ello debemos contarle al mundo cómo queremos que sea, así que empecemos leyendo las frases que hemos elaborado en clase sobre nuestros sueños.
- El sueño de la clase de 3 años es:
- El sueño de la clase de 4 años es:
- El sueño de la clase de 5 años es:
- El sueño de la clase de Primero es:
- El sueño de la clase de Segundo es:
- El sueño de la clase de Tercero es:
- El sueño de la clase de Cuarto es:
- El sueño de la clase de Quinto es:
- El sueño de la clase de Sexto es:
- Alumno 10: ¡Qué mundo más bonito crearemos si conseguimos realizar los sueños que hemos leído!
- Alumno: Será tan bonito como el móvil que hemos elaborado entre todos sobre Martin Luther King y nuestros sueños individuales, que está colgado en la entrada principal del colegio y que os invitamos a ver a partir de ahora.
- Alumno: Pero no podemos finalizar la celebración del Día Escolar de la No Violencia y la Paz si hacer un canto a nuestros sueños. Por eso todos juntos vamos a bailar y cantar la canción de Maldita Nerea, “Hecho con tus sueños”.
- Alumno: Esperemos que esta celebración sirva para que juntos podamos construir un mundo mejor.
